大眾網(wǎng)記者 王奉國(guó) 菏澤報(bào)道

　　菏澤醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校教師劉慧霞以“精研醫(yī)理，立德樹人”為初心使命，二十二載如一日扎根基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育沃土，用專業(yè)素養(yǎng)與教育情懷，為萬(wàn)千醫(yī)學(xué)生鋪就通往醫(yī)學(xué)殿堂的堅(jiān)實(shí)道路。

　　教學(xué)改革先鋒 創(chuàng)新育人模式

　　劉慧霞緊扣“新醫(yī)科”建設(shè)要求，勇挑教學(xué)改革重?fù)?dān)。劉慧霞打破傳統(tǒng)“以學(xué)科為中心”的教學(xué)桎梏，以“器官系統(tǒng)”為主線，重構(gòu)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)整合課程體系，推動(dòng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)融合實(shí)驗(yàn)系列教材誕生和實(shí)驗(yàn)課程全面開(kāi)展。

　　在教學(xué)方法上，劉慧霞將器官系統(tǒng)融合教學(xué)與PBL、CBL、TBL有機(jī)結(jié)合，借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，以臨床病例為驅(qū)動(dòng)開(kāi)展任務(wù)式教學(xué)。同時(shí)，深入挖掘課程思政元素，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng) + 課程思政”教育模式，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，拓寬道德教育領(lǐng)域，助力學(xué)生全面發(fā)展，為菏澤醫(yī)專的醫(yī)學(xué)教育注入了全新活力，凸顯了該校醫(yī)學(xué)教育注重學(xué)科交叉、融合創(chuàng)新的特點(diǎn)。

　　教科研探索者 彰顯專業(yè)實(shí)力

　　劉慧霞既是教學(xué)能手，也是教科研先鋒。劉慧霞緊跟教育前沿，率先創(chuàng)建生理學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，開(kāi)啟信息化教學(xué)探索之路。

　　在科研方面，劉慧霞不斷進(jìn)修深造，提升專業(yè)水平，并主持多個(gè)省級(jí)科研項(xiàng)目，參與二十余項(xiàng)省級(jí)教科研項(xiàng)目，發(fā)表省級(jí)以上教科研論文三十余篇，其中6篇被SCI收錄且影響因子均超3.0，主編或參編6部國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。劉慧霞用實(shí)力書寫了菏澤醫(yī)專教科研領(lǐng)域的精彩篇章，體現(xiàn)了菏澤醫(yī)專醫(yī)學(xué)教育對(duì)教學(xué)與科研并重的重視。

　　科普服務(wù)踐行者 守護(hù)全民健康

　　劉慧霞積極響應(yīng)《“健康中國(guó) 2030”規(guī)劃綱要》號(hào)召，以普及醫(yī)學(xué)知識(shí)、提升全民健康素養(yǎng)為己任。劉慧霞協(xié)助申報(bào)科普教育基地，推動(dòng)“菏澤醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校生命科學(xué)科普工作室”入選山東省科普專家工作室培育對(duì)象。同時(shí)，精心策劃并組織各類科普活動(dòng)，將生命科學(xué)前沿知識(shí)傳遞給大眾，為提高全民科學(xué)素質(zhì)貢獻(xiàn)力量，展現(xiàn)了菏澤醫(yī)專教師服務(wù)社會(huì)的擔(dān)當(dāng)，凸顯了菏澤醫(yī)專醫(yī)學(xué)教育服務(wù)全民健康的理念。