新學期伊始,被稱為“防丟神器”的電話手表悄然流行。記者發(fā)現(xiàn),省城一家重點小學,45個人的班里,有11個學生戴著款式各異的電話手表。智能電話手表一時引發(fā)熱議,不少家長十分認可,覺得能夠提高安全性；也有人表示擔憂,電話手表會助長孩子攀比之風,分散上課注意力,隨時監(jiān)控課堂也不尊重老師。該不該給孩子戴電話手表,對此您怎么看?

　　●給孩子安全上了一道保險

　　@付志剛:孩子戴上電話手表,家長可第一時間與孩子取得聯(lián)系,也可以準確定位,給家長吃了一顆“定心丸”,心中的擔憂減少了,而且這種手表的價格大部分家庭也可以接受,有總勝于無。

　　@王婷:學生安全事件頻出,家長的擔憂是可以理解的。如果孩子佩戴電話手表,一旦家長臨時有事要晚接孩子,或?qū)W生放學后在外面遇到突發(fā)事件,雙方都可以隨時取得聯(lián)系。

　　@趙守翠:為孩子佩戴電話手表,可以讓家長隨時掌握孩子的動態(tài),一旦出現(xiàn)危險,便于家長隨時施救。而且,電話手表具有定位、監(jiān)聽等多種功能,便于留存線索和證據(jù),假如孩子面臨危險,更便于警方展開調(diào)查施救。

　　@邱家晗:給孩子佩戴智能手表,其意義不僅在于它是“防丟神器”,遇到被劫持、迷路等緊急情況,能及時與家長取得聯(lián)系,還因為它新穎、美觀、花樣多、高智能,激發(fā)孩子的好奇心,引發(fā)各種聯(lián)想、增強發(fā)明創(chuàng)造的欲望。這對孩子綜合素質(zhì)的提高及全面發(fā)展是有好處的。

　　●“神器”沒有那么神

　　@韓艷:電話手表心理安慰大于實際功效�，F(xiàn)在老師與老師、家長與家長之間的交流密切,通過家委會、朋友圈、校園交流群等方式都能及時獲知學生們的消息,人力安全網(wǎng)的防護總比電子產(chǎn)品來得可靠。

　　@任善昆:智能電話手表,基本上就是把手機的功能做小,并非商家宣傳的那么“神”,孩子上學戴不戴無所謂。家長才是孩子的“防丟神器”。

　　@田華:多功能的智能電話手表對于兒童來說,就相當于一個很有誘惑力的新鮮玩具,如果讓他們帶到學校去,既會影響他們的上課注意力,又會妨礙對他們學習專注力的培養(yǎng)。

　　@黃偉民:單監(jiān)控功能一項,就有礙學校正常的教學秩序。雖說監(jiān)控的是自己的孩子,但也有侵犯隱私的嫌疑。家長的監(jiān)控范圍還會無形中擴大,造成對他人包括老師在內(nèi)的隱私侵犯。

　　熱銷背后　是焦慮

　　□靜嘉　　　　　　　　　

　　集定位、微聊、通話功能于一體的防丟神器,之所以熱銷,莫過于迎合了家長的迫切訴求與安全需要,花點錢給孩子買塊電話手表,圖的是平安與放心。但防丟神器并非萬能的,而且存在諸多弊端。

　　防丟神器火爆,折射出公共安全的缺位與安全教育的短板,衍生出公眾的焦慮癥,暴露出當下社會兒童安全防護的迫切需求,而商家的包裝與夸張,往往會誤導人。

　　國外在兒童安全防護方面做得很是值得借鑒。為了保護兒童,美國設置多種安全防控措施,公共場所若是孩子丟失,會立馬啟動預警制度,確認是失蹤后會發(fā)布“安珀警戒”,并通過媒體向社會大眾傳播,還設有“全國失蹤與受虐兒童服務中心”。當全社會形成良好而嚴密的安全防控網(wǎng)絡,那些高科技產(chǎn)品自然沒有用場。

　　社區(qū)、學校、社會等應有責任建立綠色的防護體系,用人性化的制度為兒童的安全保駕護航,營造人人都是兒童衛(wèi)士的文明氛圍,這是城市管理的進步。

　　精論　

　　電話手表亟須標準監(jiān)管

　　@竇珍珍:電話手表處于新事物誕生階段,相關功能設置還沒有得到充分發(fā)揮和完善。如果對其過分依賴,手表一旦出現(xiàn)跳停、損壞或功能障礙現(xiàn)象,反而不利于對孩子的保護。同時,電話手表沒有真正的權威生產(chǎn)廠家,品牌也是魚龍混雜、泥沙俱下。制作產(chǎn)品的零部件是否合規(guī)、產(chǎn)品本身的輻射量對孩子身體有沒有影響,這也需要相關部門進行權威檢測才能下定論。

　　要戴手表先“約法三章”

　　@馮勇:給孩子佩戴了智能手表,老師們擔心影響孩子的學習,分散孩子的注意力,這是客觀存在的問題。這就需要學校和老師在智能手表管理方面盡量盡快出臺科學合理的管理措施,只要管理方式恰當,管理措施跟上,就不會出現(xiàn)太大問題。當然,學校在推出智能手表管理措施之前,應該在充分尊重學生意愿的前提下,邀請部分或者全部學生參與座談,征求孩子們的意見和建議。

　　小手表大用途無可厚非

　　@甘泉:在“沒有最堵只有更堵”的當下,家長給孩子佩戴電話手表不僅可隨時知道孩子在哪,而且孩子有了困難還可以第一時間聯(lián)系家長,有利于孩子的安全,解除家長的牽掛之憂。信息社會,與時俱進必然是大趨勢,電話手表盡管存在輻射等弊端,但其具有定位功能,可及時找到孩子。另外,作為一個小巧玲瓏的飾品,佩戴在孩子手腕上也顯得格外精神,不值得大驚小怪。

　　附加功能應盡量少

　　@劉博皓:電話手表并不僅具有看時間、通話的功能,還具有一些附屬功能,甚至有些電話手表還可以玩游戲。對于孩子而言,其自制力比較差,難以約束和管理好自己。那么,面對如此豐富的功能,孩子們難免會被電話手表分心,對課堂上的學習頗為不利。因此,可以配備電話手表,關鍵是在類型、功能等方面,不能影響到孩子的日常學習。

　　建議　

　　安全知識記心上更保險

　　@張愛學:從小學生戴上電話手表看出家長對孩子上學、放學路上安全問題放心不下,家長的這些顧慮應該使校方進一步認識到對學生進行安全防范教育的重要性。學校不僅要保證清靜、安全的校園環(huán)境,落實好班主任與學生家長一對一的安全責任,而且要經(jīng)常與當?shù)毓�安民警�?lián)手在學生中開展安全防范知識培訓和演練活動,針對他們乘坐公交的注意事項、遇到陌生人的搭訕或引誘,特別是遇到迷路或走失等突發(fā)情況進行教育,讓每個學生都能提高警惕和正確應對,保證人身安全。戴上電話手表難免帶來上課分散精力、體育課不方便和電量不足等問題,所以說“防丟神器”戴手上不如“防范知識”記心上。

　　親歷　

　　孩子丟了,電話手表定位

　　@侯家賦:我兒媳是位小學教師。前幾天,她班里的兩位學生放學后,沒有及時回家。孩子的爺爺奶奶非常著急。盡管孩子戴著兒童智能手表,可上了年紀的人不會用。他們就打電話告訴我兒媳。兒媳打開手機一定位,知道兩個孩子是去商場買學習用品了。她就在電話里告訴兩個孩子,趕緊回家,他們的家長正在著急。孩子回了家,家長也不用著急和擔心了。兒媳感慨地說:“孩子戴上電話手表,學生、家長、老師都省事,效果就是不錯�！�

　　打油詩　

　　@閆新成

　　聽課學習不妨礙,

　　電話手表可以戴。

　　使用方便不必說,

　　美觀大方又可愛。

　　不少家長都認可,

　　證明效益實存在。

　　防丟神器悄流行,

　　無需憂慮懷里揣。

　　@任善昆

　　電話手表手上戴,

　　家長喜歡孩子愛。

　　智能設置定方位,

　　聯(lián)系方便防意外。

　　電話手表雖然好,

　　安全教育不可少,

　　孩子上學要接送,

　　其實不用戴“手表”。