海報新聞記者 李超 通訊員 王申 濟南報道

　　經(jīng)過四個月的接續(xù)追蹤，山東省往屆青少年科技競賽獲獎?wù)咝畔⒆粉櫤唾Y料采集活動，于近日收官。山東省科技館充分發(fā)動我省16地市科協(xié)、聯(lián)系近百所重點中學(xué)，盡可能地收集往屆青少年科技競賽山東獲獎選手的基礎(chǔ)信息，完成了一次全省范圍的具有科創(chuàng)影響、兼具深度與廣度的信息摸排，研究科技競賽活動對青少年成長的影響，探索山東省科創(chuàng)人才成長規(guī)律，為推動我省青少年科技教育事業(yè)的發(fā)展打造了最佳實驗地。

　　近年來，以全國青少年科技創(chuàng)新大賽為主的科創(chuàng)競賽風(fēng)生水起，成為中小學(xué)生科技創(chuàng)新后備人才選拔和科技教育成果展示與交流的平臺，充分激發(fā)了廣大青少年的科學(xué)興趣和想象力，促進各地青少年科技創(chuàng)新活動的廣泛開展和科技教育水平的不斷提升。參賽的孩子們學(xué)以致用、活出精彩，競賽與孩子們的互動溫暖而動人。這種由科創(chuàng)引發(fā)的雙向奔赴不禁引人深思：科創(chuàng)在當(dāng)下的校園呈現(xiàn)何種面貌？它具有怎樣的時代價值？如何把科創(chuàng)的種子播撒到孩子們心間？

　　科創(chuàng)逐夢，青春在科技創(chuàng)新中綻彩

　　當(dāng)今時代，科技創(chuàng)新已成為推動社會進步和國家發(fā)展的核心動力。青少年作為國家的未來和民族的希望，肩負著建設(shè)世界科技強國的時代重任。

　　為探索山東省創(chuàng)新人才的成長規(guī)律，深入研究青少年科技競賽在激發(fā)科學(xué)興趣、培育創(chuàng)新精神、促進青少年成長成才等方面的成效，6月，山東省科協(xié)指導(dǎo)，山東省科技館主辦的往屆青少年科技競賽獲獎?wù)咝畔⒆粉櫤唾Y料采集活動面向全國青少年科技創(chuàng)新大賽參賽者和歷屆中學(xué)生五項學(xué)科奧林匹克競賽的獲獎選手推廣開來。

　　我省一直高度重視青少年科學(xué)教育工作，青少年科技競賽活動蓬勃開展。以“逐夢而行”品牌活動為引領(lǐng)，近年來，山東省科技館注重與各類社會組織的協(xié)同聯(lián)動，更加深化山東省青少年科技創(chuàng)新大賽、全國青年科普創(chuàng)新實驗暨作品大賽等特色科創(chuàng)賽事，讓創(chuàng)新生態(tài)“風(fēng)生水起”。

　　追蹤活動是一項系統(tǒng)工程。經(jīng)梳理，目前共有400余名優(yōu)秀獲獎選手善作善成，在科創(chuàng)的道路上持續(xù)發(fā)光發(fā)熱。各類競賽活動不僅激發(fā)了廣大青少年的科學(xué)興趣，也培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的科技人才。他們聚焦科技創(chuàng)新，勇攀科技高峰，不僅展現(xiàn)了當(dāng)代青年的遠大志向和奮發(fā)精神，更以實際行動詮釋了自強不息、甘于奉獻的價值追求。

　　追蹤中記者發(fā)現(xiàn)，過往獲獎?wù)邆兊某砷L故事和成功經(jīng)驗也將為廣大青少年樹立榜樣，進一步激發(fā)他們對科學(xué)的興趣和熱愛，推動我省青少年科技教育事業(yè)的發(fā)展。

　　科學(xué)研究是一代又一代人接力推進、永無止境的宏偉事業(yè)，而科學(xué)普及則是催動科研創(chuàng)新的“細雨甘露”。

　　山東省科技館副總編肖鵬認為，科普的一個重要邏輯是扎根，幫助學(xué)生找到創(chuàng)新的土壤。通過追蹤往屆科技競賽獲獎?wù)叩某砷L軌跡和現(xiàn)狀，探索他們在創(chuàng)新道路上所取得的經(jīng)驗和啟示，有益于讓更多青少年了解他們的奮斗與付出，感受科學(xué)的魅力與青春的追求。

　　校園里，科創(chuàng)的種子已經(jīng)生根發(fā)芽

　　在科技創(chuàng)新的宏大體系中，科學(xué)普及是最基礎(chǔ)的工作、是最廣泛的動員。近年來，我省科普服務(wù)能力的持續(xù)增強，匯聚了科普教育、館校合作、研學(xué)交流等眾多資源，讓科創(chuàng)與學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)更加緊密。

　　追蹤發(fā)現(xiàn)，不斷涌現(xiàn)出的基層科技輔導(dǎo)員們在科技競賽中取得了優(yōu)異成績，極大地促進了我省科學(xué)普及生態(tài)體系發(fā)展，也成為全省科普人才建設(shè)的一個縮影。

　　在濟南育賢中學(xué)楊強科普工作室內(nèi)，科普教師楊強跟同學(xué)們“玩”得不亦樂乎?？破展ぷ魇依锏摹盎印焙芏?，車模、航模、無線電、木工，在這里都可以接觸到。

　　“每天下午3點半，是孩子們的解壓時間”，楊強介紹。2003年，時任學(xué)校英語老師的他在偶然間參加了全國青少年科技創(chuàng)新大賽并獲一等獎。從此，楊強一肩三挑，既抓管理又兼教學(xué)，也成為了學(xué)校的專職科學(xué)輔導(dǎo)員。

　　目前，全省科技館體系引領(lǐng)著科普教育向特色化、品牌化發(fā)展邁進，不斷推動著科普資源向普惠化、均衡化發(fā)展。

　　淄博市臨淄區(qū)青少年科技館館長索亞敏曾12次參加全國青少年科技創(chuàng)新大賽并6次獲得一等獎。他認為：“科學(xué)的種子能不能茁壯成長，關(guān)鍵看有沒有悉心呵護、持續(xù)培養(yǎng)、呵護好奇心，激發(fā)青少年的科學(xué)興趣，這有助于我們更好地培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新人才后備力量?！?/p>

　　目前，我省在中小學(xué)都配有科技教師，科普教師們通過不斷探索，推出了完備的科創(chuàng)教學(xué)體系，實實在在培養(yǎng)了學(xué)生思維和實踐的綜合能力。

　　作為省內(nèi)開展科普工作的重要陣地和平臺，山東省科技館一直以來承擔(dān)著向公眾傳播科學(xué)知識、提升公眾科學(xué)素養(yǎng)的重要責(zé)任。通過實施“逐夢而行——青少年科技成長計劃”，省科技館加強“館校合作”，在教育活動實施、展教資源開發(fā)、青少年科技教育等方面持續(xù)發(fā)力，弘揚科學(xué)精神和科學(xué)家精神，展現(xiàn)科技魅力，為廣大社會公眾特別是青少年提供更多富有啟發(fā)性、體驗性、趣味性、互動性的科普展覽和科技教育活動。

　　科創(chuàng)讓人生的色彩更加豐富

　　青年是國家的未來，是民族的希望，也是科技創(chuàng)新的生力軍。在新時代的浪潮中，青年科技工作者無疑是推動社會進步和科技發(fā)展的中堅力量。

　　那么，對于青少年學(xué)生而言，科創(chuàng)具有怎樣的當(dāng)代價值？開展青少年科技競賽活動有何意義？

　　“參加科創(chuàng)競賽，從一個想法的誕生，到一個作品的形成，本身就是一個啟發(fā)動手能力，鍛煉溝通本領(lǐng)，鏈接所學(xué)知識的過程。”孟繁茵曾是第29屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎獲得者，高中畢業(yè)后，她逐步考進山東大學(xué)數(shù)學(xué)系，如今繼續(xù)在金融機構(gòu)中為科創(chuàng)發(fā)光發(fā)熱。

　　追蹤，發(fā)現(xiàn)，像孟繁茵這樣的青年還有很多。談起科創(chuàng)，獲獎選手們認為，就像一粒種子在他們的人生中不斷生長，逐漸成為了學(xué)業(yè)、工作、生活的一種召喚、一種啟示、一種點石成金的可能。

　　科普教育不僅僅是知識的傳遞，科技創(chuàng)新也成為未來發(fā)展的突破口。

　　第22屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎獲得者楊溢是學(xué)校有名的“石頭先生”，對巖石的熱愛、理解給同學(xué)們留下了深刻印象，后考入中國地質(zhì)大學(xué)本碩連讀，學(xué)習(xí)期間申請20余項發(fā)明專利。徐子豪是2011年中國化學(xué)奧林匹克競賽金獎獲得者，在北京大學(xué)化學(xué)系畢業(yè)后回到母校山東省實驗中學(xué)任教，專注化學(xué)奧林匹克競賽教練工作，近年來佳績連連。袁泉是第26屆全國青少年科創(chuàng)大賽山東賽區(qū)二等獎獲得者，現(xiàn)任山東大學(xué)網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院副研究員，受國家留學(xué)基金委資助出國攻讀博士學(xué)位，現(xiàn)研究方向為后量子密碼與區(qū)塊鏈等前沿網(wǎng)絡(luò)安全課題。

　　數(shù)據(jù)顯示，往屆科技競賽獲獎選手中，有人深耕于基礎(chǔ)科學(xué)研究，探索未知領(lǐng)域的奧秘；有人專注于應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新，推動科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力；還有人投身于科普事業(yè)，致力于科學(xué)知識的普及與傳播，讓科學(xué)之光照亮每一個角落。他們以青春之名，以創(chuàng)新之力在科技創(chuàng)新中煥發(fā)著絢麗的光彩，彰顯了青年一代在科技創(chuàng)新道路上的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。