日前，安徽大學(xué)歷史系歷史文獻(xiàn)專業(yè)2007屆碩士研究生劉英慧、魏峰的學(xué)位論文被爆涉嫌大面積抄襲，且兩人畢業(yè)時(shí)還是同事關(guān)系，共同就職于青島廣播電視大學(xué)，劉英慧現(xiàn)任青島電視大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長。23日，青島廣播電視大學(xué)負(fù)責(zé)人接受記者采訪時(shí)稱，目前針對(duì)繼續(xù)教育學(xué)院院長劉英慧論文抄襲事件已作出處理，通報(bào)批評(píng)并責(zé)令其退回讀研期間的補(bǔ)助。

　　已是處級(jí)以上干部

　　22日晚，安徽大學(xué)研究生院通報(bào)論文抄襲事件調(diào)查結(jié)果，2005級(jí)高校教師在職攻讀碩士學(xué)位學(xué)生劉英慧的碩士學(xué)位論文《王莽、劉秀以儒治國之比較》，以及2005級(jí)高校教師在職攻讀碩士學(xué)位學(xué)生魏峰學(xué)位論文《秦始皇、漢武帝文化政策比較再研究》均存在抄襲問題，學(xué)校決定撤銷兩人的碩士學(xué)位，取消其碩士生指導(dǎo)老師資格兩年。

　　劉英慧和魏峰都是何許人？23日，一位青島廣播電視大學(xué)的知情者告訴記者，劉英慧現(xiàn)任青島廣播電視大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長，級(jí)別算是正處級(jí)，上任院長才一年左右，不僅是一位能力很強(qiáng)的院長，而且是全校最漂亮的處級(jí)干部。提起劉英慧論文抄襲一事，該知情者竟稱他只知道院長是電大畢業(yè)的，還不知道她有碩士學(xué)位，在查看了劉英慧的檔案后才確信。而魏峰曾任青島廣播電視大學(xué)副校長，去年平級(jí)調(diào)往青島技師學(xué)院任副院長。

　　“（劉英慧）她能力很強(qiáng)，上任院長以來給學(xué)校帶來了很多業(yè)務(wù)，但是單位里還是有人懷疑她的能力，可能就是因?yàn)樗�是電大畢業(yè)的，學(xué)歷沒有別人高吧。”該知情者說，在電大發(fā)生這樣的事他并不吃驚，但論文造假是2007年的事，到現(xiàn)在都過去快10年了，沒想到還有人會(huì)把它翻出來。

　　學(xué)校不確定碩士學(xué)位

　　是否助于其晉升

　　“目前魏峰擔(dān)任我們的副院長和黨委委員，是2015年調(diào)過來的�！�23日，記者聯(lián)系到青島技師學(xué)院宣傳部的一位負(fù)責(zé)人，該負(fù)責(zé)人表示，對(duì)于魏峰論文涉嫌抄襲一事不知情，稱核實(shí)后會(huì)再次聯(lián)系記者，但截止記者發(fā)稿，該負(fù)責(zé)人并沒有來電，記者多次撥打?qū)Ψ诫娫捯矡o法接通。隨后，記者撥打了劉英慧的電話，對(duì)方接通后又匆匆掛斷了電話。

　　23日，記者聯(lián)系上了青島廣播電視大學(xué)校長張錫科，對(duì)論文抄襲一事，張錫科回應(yīng)說，22日晚上他們就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)輿論，23日早上，校黨委立即召開了黨委會(huì)，經(jīng)過調(diào)查落實(shí)目前作出了處理，對(duì)繼續(xù)教育學(xué)院院長劉英慧作出通報(bào)批評(píng)并責(zé)令退回讀研期間所有的研究生補(bǔ)貼�！斑@個(gè)處罰也是根據(jù)教育部的有關(guān)規(guī)定來的�！睆堝a科說，至于這個(gè)碩士學(xué)位有沒有對(duì)其職位晉升帶來幫助，他本人并不知情，因?yàn)樗麆倓傉{(diào)入這個(gè)學(xué)校才兩個(gè)月時(shí)間�！皠⒃洪L工作能力非常突出，學(xué)校對(duì)其進(jìn)行考核，各項(xiàng)指標(biāo)也都很好。”（齊魯壹點(diǎn)記者 趙波）

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　　深陷抄襲門，高校招在職研究生為創(chuàng)收！含金量不足

　　近期，多所高校被爆碩士論文造假，值得注意的是，涉嫌論文抄襲者大都是在職研究生，這讓在職研究生的學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)態(tài)度再次引起人們關(guān)注。

　　導(dǎo)師直斥在職研究生論文“糊弄事”

　　“去年，我就碰到過一個(gè)在職學(xué)生的論文，非常唬弄。中文摘要第一句話講美國社區(qū)報(bào)和主流報(bào)紙的關(guān)系，一上來就先下結(jié)論，而且根本不靠譜。追問之下，這個(gè)學(xué)生甚至連這句話的出處都說不出來，寫出來的論文幾乎沒有佐證和支撐�！睂�(duì)于在職研究生的論文水平，省內(nèi)一所高校的碩士生導(dǎo)師王強(qiáng)用“糊弄事”來吐槽。

　　王強(qiáng)說，與上述學(xué)生同屆的另一個(gè)在職研究生，論文用到了統(tǒng)計(jì)方法，但調(diào)查對(duì)象只有12個(gè)人。“抽樣方式合理與否暫且不說，12個(gè)人的樣本數(shù)量根本沒有代表意義�！弊罱K，這篇論文沒通過答辯。

　　張華2012年拿到了山大工程碩士學(xué)位，他是通過每年10月舉行的專業(yè)碩士全國聯(lián)考考上的在職研究生�！爱�(dāng)時(shí)的導(dǎo)師是分配的，沒得挑。”張華說，寫論文時(shí)，先跟導(dǎo)師一起討論確定題目，題目通常跟自己的工作相關(guān)，“很多人安排了不到一個(gè)月時(shí)間寫論文，時(shí)間緊，所以會(huì)參考別人的文章，為了避免查重時(shí)出現(xiàn)問題，有人會(huì)把論文內(nèi)容理解消化后，再用自己的語言重新組織�！睆埲A說，這還算好的，當(dāng)時(shí)買論文的人也不少。

　　2013年畢業(yè)于武漢大學(xué)的小邢回憶，“有的在職碩士科研能力很強(qiáng)，他們會(huì)從自身工作中的問題出發(fā)進(jìn)行研究，撰寫論文。”當(dāng)時(shí)專碩班里有兩名在職碩士，其中一人的畢業(yè)論文內(nèi)容還很新穎，最后獲得了優(yōu)秀論文。

　　單、雙證在職碩士含金量差很大

　　2016年以前，想攻讀在職研究生有4種途徑，分別是全國統(tǒng)考、5月同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位、10月專業(yè)碩士全國聯(lián)考以及單獨(dú)考試。自2016年起，在職研究生專業(yè)碩士學(xué)位的報(bào)考并入到1月聯(lián)考，5月同等學(xué)歷申碩和單獨(dú)考試不作調(diào)整。

　　“在所有在職碩士考試中，‘十月聯(lián)考’是最簡單的，從今年開始沒有了�！睘榱私o自己“鍍金”，在畢業(yè)七年后，盧女士在2014年報(bào)考了山大同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位。盧女士說，國家對(duì)專業(yè)碩士越來越重視，原來主要針對(duì)專業(yè)碩士的“十月聯(lián)考”順勢并入到了全國統(tǒng)考。

　　在盧女士看來，衡量在職碩士含金量的一個(gè)重要依據(jù)就是是否有“雙證”。“參加全國統(tǒng)考的在職研究生，通常是定向或委培，他們畢業(yè)會(huì)頒發(fā)畢業(yè)證和學(xué)位證，就是雙證。”盧女士說，其他方式讀在職研究生，都只有學(xué)位證書，沒有學(xué)歷證書。

　　“雙證在職研究生比較難考，一個(gè)年級(jí)也就兩三人，他們一般和全日制碩士一起上課，畢業(yè)論文要求很嚴(yán)格，而且需要有一篇論文公開發(fā)表在專業(yè)刊物上才能畢業(yè)�！鄙酱笕鍖W(xué)高等研究院在職研究生小張說。

　　招一名在職研究生能創(chuàng)收好幾萬

　　盧女士回憶當(dāng)時(shí)報(bào)考在職研究生的情景，“材料審核通過后，就可以開始學(xué)習(xí)相應(yīng)的專業(yè)課，十幾門專業(yè)課由山大自主命題考試，然后需要通過英語和專業(yè)課程兩門全國統(tǒng)考，全部考試通過后，申請(qǐng)寫畢業(yè)論文，通過答辯，然后畢業(yè)�！彼�說，“只要通過了這個(gè)全國考試，論文就很簡單了。畢竟大家工作都很忙，不少人有家庭有孩子，導(dǎo)師對(duì)論文的要求不會(huì)太高�！�

　　日常上課也放得很松，盧女士說，“一年時(shí)間上十幾門課，一個(gè)月上一兩次課，一年就把所有課程讀完了。上課老師講得很快，也不按照書本，結(jié)業(yè)考試大都開卷�！�

　　在職研究生科研能力差異大、論文質(zhì)量良莠不齊，為何高校還頻頻向“在職”示好？一位不愿意透露姓名的研究生導(dǎo)師介紹，大學(xué)各個(gè)學(xué)院為了創(chuàng)收，愿意多招在職研究生，導(dǎo)致一個(gè)導(dǎo)師在往往要帶七八個(gè)全日制研究生和兩三個(gè)在職研究生。

　　“每帶一名在職研究生，學(xué)院會(huì)給導(dǎo)師一定的費(fèi)用，學(xué)院不同，費(fèi)用也有所不同，基本上1000元左右�！鄙鲜鰧�(dǎo)師透露，導(dǎo)師介紹來讀在職研究生，會(huì)給予導(dǎo)師一定的獎(jiǎng)勵(lì)。比如，一名在職研究生一學(xué)期交9000元，再加上答辯時(shí)交的萬元答辯費(fèi)，學(xué)院每招一名在職研究生就能創(chuàng)收幾萬元。

　　該導(dǎo)師透露，給在職研究生上課并不計(jì)入工作量，只給課時(shí)費(fèi)，所以有些老師責(zé)任心就不強(qiáng)�！皩�(dǎo)師精力有限，多招生帶來的必然是學(xué)術(shù)能力和論文質(zhì)量的下降�！�

　　在職讀研多是為晉升跳槽鍍金

　　自從爆出“抄襲門”，在職研究生論文評(píng)閱標(biāo)準(zhǔn)也嚴(yán)格起來。近日，山東大學(xué)研究生學(xué)位論文評(píng)閱工作出臺(tái)新規(guī)，要求在職碩士論文全部送外盲審。

　　“按照常規(guī)來說，在職研究生的論文指導(dǎo)主要是開題、階段性報(bào)告和答辯。與全日制學(xué)生相比，導(dǎo)師和在職研究生之間的溝通機(jī)會(huì)很少，甚至到了交論文的時(shí)候才知道自己帶的學(xué)生寫了什么內(nèi)容。”王強(qiáng)坦言，加強(qiáng)導(dǎo)師與在職研究生的溝通，在論文的各個(gè)階段能進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的交流，才能提高論文的質(zhì)量，在多個(gè)環(huán)節(jié)上避免出現(xiàn)“抄”的現(xiàn)象。

　　多名帶過在職研究生的教授認(rèn)為現(xiàn)在的在職研究生論文質(zhì)量與往年相比有所下降�！耙酝�，讀在職是出于對(duì)學(xué)術(shù)追求和個(gè)人進(jìn)修的心態(tài)，現(xiàn)在很多都是迫于晉升、跳槽進(jìn)行鍍金。這反映出社會(huì)上唯學(xué)位論的人才評(píng)價(jià)體系和學(xué)位浮夸的風(fēng)氣。這種自上而下的達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)體系對(duì)于踏踏實(shí)實(shí)做論文很不利，所以要提升論文的質(zhì)量，還得先從社會(huì)對(duì)于個(gè)人的晉升評(píng)價(jià)體系上引導(dǎo)�！蓖鯊�(qiáng)建議。（應(yīng)受訪者要求，王強(qiáng)、張華為化名）（許亞薇 周國芳 李莉）