在長(zhǎng)島海島小學(xué),七成老師都是支教老師。 本報(bào)記者 張晶 攝(資料片)
3日,本報(bào)A12版“一小學(xué)13名老師,10人超50歲”,對(duì)農(nóng)村教師缺乏、老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重進(jìn)行了報(bào)道。在我省,鄉(xiāng)村學(xué)校普遍存在著老師缺乏,但編制超額的結(jié)構(gòu)性矛盾。為緩解這一矛盾,為農(nóng)村學(xué)校補(bǔ)充新鮮血液,今年秋季開(kāi)始,我省將向“三區(qū)”中小學(xué)選派2900人次城鎮(zhèn)教師對(duì)口支援,同時(shí)面向菏澤定向招收200名師范生。青島等地還實(shí)行了輪崗交流,鼓勵(lì)城市學(xué)校教師到鄉(xiāng)村任教。
待遇環(huán)境有差距
年輕老師不愿去
“都是些老教師,年輕老師留不住呀!”章丘市寧家埠鎮(zhèn)薦家小學(xué)副校長(zhǎng)李永茂感嘆。薦家小學(xué)覆蓋周邊9個(gè)村莊,共500余名學(xué)生和41名教職工。然而,41名教職工的平均年齡是47歲。
“年紀(jì)大的老師接受新事物慢,新課改理念實(shí)施起來(lái)也不怎么容易,很多老教師很敬業(yè),也花費(fèi)了很大力氣,但多年來(lái)思維定式難改,上課還是傳統(tǒng)模式�！崩钣烂寡�。
鄉(xiāng)村教師“老齡化”的一個(gè)重要原因,是年輕老師并不愿意到鄉(xiāng)村任教。
“我是師范類(lèi)畢業(yè)生,可是由于戶(hù)口限制,我只能考戶(hù)口所在地或者市直教師編,但是我不想回鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教�！�2012年畢業(yè)于某師范大學(xué)英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè)的秦曉,畢業(yè)后沒(méi)有從事教師的職業(yè),而是轉(zhuǎn)行做了外貿(mào)。
同時(shí),秦曉表示,當(dāng)時(shí)班里大概有40多人,考取教師編制的,只有7個(gè)同學(xué)回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教,大部分同學(xué)在市區(qū)從事其他工作。“農(nóng)村教師工資低,生活也單調(diào),真的沒(méi)有勇氣再回去�！鼻貢匝a(bǔ)充道。
山大社會(huì)學(xué)教授王忠武表示,農(nóng)村教育邊緣化、空虛化由來(lái)已久,這是“城鄉(xiāng)優(yōu)先,工業(yè)優(yōu)先”的必然結(jié)果。
“現(xiàn)在城市和農(nóng)村無(wú)論是工資、教學(xué)條件,還是教師的生活條件都存在很大的差距,這就必然導(dǎo)致農(nóng)村教師,尤其是年輕教師外流�！蓖踔椅湔f(shuō)。
雖然學(xué)校缺老師
但是人員卻超編
“除了青年老師不足,農(nóng)村教師隊(duì)伍超編缺人的現(xiàn)象也很突出�！睋�(jù)山東省教育廳相關(guān)工作人員介紹,由于農(nóng)村學(xué)生數(shù)量較少,在部分學(xué)科教師缺乏的同時(shí),還存在超編的現(xiàn)象。
有些地方英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、音體美等學(xué)科專(zhuān)任教師依然不足,教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性“超編缺人”矛盾現(xiàn)象十分突出。
記者了解到,我省中小學(xué)教職工實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的編制標(biāo)準(zhǔn),其中高中教職工與學(xué)生比為1∶12.5,初中教職工與學(xué)生比為1∶13.5,小學(xué)教職工與學(xué)生比為1∶19。
“農(nóng)村的學(xué)生少,雖然任課老師不夠,但按照規(guī)定核定,教師還存在超編現(xiàn)象�！睋�(jù)介紹,由于鄉(xiāng)村學(xué)生不少流向城市,有的農(nóng)村學(xué)校招生都很困難。學(xué)生少,老師也留不住,這就造成了一方面老師缺乏,另一方面編制超額的怪現(xiàn)象。
2900人次城市教師 對(duì)口支援“三區(qū)”
“我省今年制定了三區(qū)人才支持計(jì)劃,將向部分農(nóng)村學(xué)校派出優(yōu)秀教師進(jìn)行支援�！鄙綎|省教育廳教師處工作人員告訴記者,從今年秋季學(xué)期至明年春季學(xué)期,我省將向邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)的55個(gè)貧困縣,選派2900人次的城市教師對(duì)口支援。
據(jù)介紹,教師選派工作原則上以本市范圍內(nèi)調(diào)配為主,本市無(wú)援助任務(wù)的青島、東營(yíng)、煙臺(tái)和威海4市分別對(duì)口支援援助任務(wù)較重的菏澤、聊城、臨沂和濟(jì)寧4市。
另外,根據(jù)山東省教育廳2014年的工作重點(diǎn),今年將推進(jìn)中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)制度,繼續(xù)組織實(shí)施系列培訓(xùn)研修計(jì)劃,落實(shí)農(nóng)村中小學(xué)教師機(jī)動(dòng)編制政策,補(bǔ)充農(nóng)村中小學(xué)急需的學(xué)科教師政策。
“今年我們還將繼續(xù)鼓勵(lì)和引導(dǎo)校長(zhǎng)、教師到農(nóng)村中小學(xué)任教�！睋�(jù)介紹,為補(bǔ)強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)的教師力量,我省將在中小學(xué)實(shí)行按需設(shè)崗、競(jìng)爭(zhēng)上崗、按崗聘用,推動(dòng)校長(zhǎng)和教師在城鄉(xiāng)、學(xué)校之間流動(dòng)。
在城鎮(zhèn)同一學(xué)校任教8年的教師,一般應(yīng)至少安排參加1次支教活動(dòng)；所有農(nóng)村中小學(xué)新履職教師,應(yīng)在3年內(nèi)至少安排其參加1次城鄉(xiāng)教師輪崗支教活動(dòng)。
今年,我省將面向菏澤招收200名定向師范生。四年后,200名師范生將全部回到菏澤農(nóng)村公辦中小學(xué)校任教,任教時(shí)間不少于10年。
