大眾網菏澤3月29日訊（通訊員 王永安 劉涵）為深化基礎教育課程改革，規(guī)范教學常規(guī)管理，推動學校教學工作的整體進步。巨野縣教育系統(tǒng)“三錘”夯實教學常規(guī)管理工作基礎，全面提升教育教學質量。

　　狠抓薄弱課程建設，全面落實課程實施方案。該縣積極開展薄弱課程建設研討會，引領教師明確課程設置的意義和目的。在綜合實踐課程、勞動技術與研究性學習課程的教學過程中注意積累優(yōu)秀的課題研究方案、教學設計，形成資源庫，實現(xiàn)資源共享；在地方課程的教學上重在明確課程開設的意義、目標、策略、課堂教學模式及可操作的評價方式。結合該縣教研室工作扎實開展薄弱課程課程理念演講、教學設計評選、論文評選、優(yōu)質課評選等活動，盡最大努力調動薄弱課程任課教師的工作積極性，引領教師加大對薄弱課程建設的研究。

　　加強教師教學實踐與課程理論的同步結合。該縣在優(yōu)化指導教師精心備好學期課（教學計劃）、單元課、課時計劃的基礎上，引導教師充分把握學生學習的發(fā)展規(guī)律。重點指導教師備課著眼點必須考慮到，學生的學習水平差異，精心設計教學過程，寫出適應不同學生發(fā)展需求教案，教法改革、學法指導及教學反思。把備課的重點放在如何教給學生學習方法，指導學生掌握學習方法，最終讓學生學會學習。

　　建立健全師德師風建設工作機制。該縣采取實踐反思、典型案例評析、情景教學等多種教學形式，鼓勵將教書育人楷模、一線優(yōu)秀教師等請進課堂，用優(yōu)秀教師的感人事跡詮釋師德內涵，切實增強師德教育效果。充分利用各種宣傳陣地和新聞媒體，通過組織舉辦形式多樣、務實有效的活動，面向家長、面向學生、面向社會，開展生動活潑、形式多樣的師德宣傳報道，加強教師正面形象的宣傳引導。建立德建設年度評議、師德問題報告、師德狀況定期調查分析等制度,及時研究加強和改進師德建設的政策措施。構建學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與的“五位一體”師德監(jiān)督體系，及時發(fā)現(xiàn)并糾正不良傾向和問題。 對有嚴重失德行為、造成嚴重后果、影響惡劣的，要依據《教師法》、《教師資格條例》等有關規(guī)定，撤銷教師資格或予以解聘。