大眾網(wǎng)記者 邵鈺 通訊員 王春梅 岳俊闊 東明報(bào)道

　　在陽光明媚的校園里，學(xué)生們懷揣著對大自然的無限好奇與向往，紛紛化身為“小農(nóng)夫”，投身于豐富多彩的農(nóng)課之中，一片生機(jī)勃勃的勞動(dòng)景象在東明縣第六小學(xué)種植園內(nèi)上演。這是東明縣教體局深入推進(jìn)勞動(dòng)教育實(shí)踐的一個(gè)縮影。

　　近年來，山東省東明縣教體局高度重視勞動(dòng)課程建設(shè)與實(shí)施，通過鼓勵(lì)學(xué)?？臻g再造、設(shè)置試驗(yàn)田等方式，深入開發(fā)地方課程，切實(shí)豐富勞動(dòng)教育內(nèi)涵，將勞動(dòng)課打造成一門生活教育實(shí)踐課，幫助廣大學(xué)生掌握勞動(dòng)技能、增強(qiáng)生活本領(lǐng)、體驗(yàn)美好生活。

　　東明縣第六小學(xué)種植園內(nèi)，學(xué)生們以班級為單位，按季節(jié)在一塊塊試驗(yàn)田里親手種下西紅柿、辣椒、茄子、西瓜、甜瓜以及中草藥等各式各樣的作物。種植園負(fù)責(zé)人王玲老師表示，學(xué)生們與這些植物共同成長、共同勞作。每當(dāng)看到作物長勢旺盛、生機(jī)勃勃時(shí)，同學(xué)們都會(huì)歡呼雀躍；而當(dāng)作物生病、長蟲時(shí)，他們又會(huì)愁眉苦臉地商量對策。在這個(gè)過程中，同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了如何種植作物、如何管理田地，更懂得了生命的脆弱與堅(jiān)韌、明白了自然的神奇與偉大。

　　為了讓學(xué)生更好體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣與意義，轄區(qū)學(xué)校因地制宜完善了勞動(dòng)教育課程內(nèi)容，設(shè)置了“種植園+烹飪”課程體系。東明縣教體局基礎(chǔ)教育科科長王富寶表示，在種植園內(nèi)，同學(xué)們將學(xué)到的生物學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中，種出喜人的果實(shí)；在烹飪課程中，通過運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和科學(xué)知識，將采摘的果實(shí)進(jìn)行計(jì)量并加以烹飪，做出美味佳肴。這種寓教于樂的教學(xué)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，更提高了他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

　　近期，東明縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下開始收獲菠菜、香菜、油麥菜、苦苣、生菜等綠葉蔬菜。看著自己親手種植的蔬菜一天天長大，最終變成餐桌上的美味佳肴，同學(xué)們的心中充滿了成就感與喜悅感。歡聲笑語回蕩在校園里，成為了最動(dòng)人的旋律。來自五年級一班的李明陽說：“自己親手種的蔬菜更有感情，就像一位媽媽看待親手帶大的寶寶一樣。通過烹飪課堂，我們將勞動(dòng)果實(shí)變成美味佳肴，別提有多開心了。”一位六年級學(xué)生在作文中寫道：“學(xué)會(huì)做飯，就等于掌握了一項(xiàng)生活本領(lǐng)。學(xué)校的烹飪課程，讓我學(xué)會(huì)了做飯的方法。無論身處何種環(huán)境，我都能用身邊的食材，為自己做出可口的飯菜。這不僅能補(bǔ)充生命能量，還能帶來幸福的飽腹感?！?/p>

　　通過烹飪課程，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了制作美食的技巧，更懂得了珍惜糧食、尊重父母的勞動(dòng)成果。他們開始更加理解父母每天為他們準(zhǔn)備可口飯菜的辛苦，也更加珍惜每一粒糧食的來之不易。

　　紅薯是學(xué)生們特別喜愛的一種作物。它的葉子像心臟的形狀，青綠色的藤蔓在泥土中蔓延開來。雖然沒有嬌艷的花朵，但它的果實(shí)卻在泥土里一天天膨大。東明集鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校曾開展過別開生面的“紅薯王”大賽，同學(xué)們齊心協(xié)力，將負(fù)責(zé)地塊的一顆顆紅薯挖掘出來，清理完泥土之后，進(jìn)行重量大比拼。有的0.4kg、有的0.5kg、有的0.85kg……為鼓勵(lì)先進(jìn)，該校對重量最大的前6名班級頒發(fā)了獎(jiǎng)狀，授予了部分學(xué)生“紅薯種植小達(dá)人”榮譽(yù)稱號。在頒獎(jiǎng)現(xiàn)場，同學(xué)們笑逐顏開，一場生動(dòng)的生活教育正在潛移默化地進(jìn)行。

　　頒獎(jiǎng)完畢后，老師帶領(lǐng)同學(xué)們，在烹飪課堂上將紅薯洗凈，做成紅薯沙拉、烤紅薯、紅薯丸子等美食，一起享受那香甜的滋味。烹飪過程中，老師們還向孩子們講述了特殊時(shí)期紅薯當(dāng)主糧救人命的故事。同學(xué)們紛紛表示，將來要成為像紅薯這樣的人，沒有華麗的外表，但內(nèi)心有豐富的內(nèi)涵，對社會(huì)有貢獻(xiàn)。

　　除了紅薯之外，學(xué)生們還對其他作物產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們見到了蒲公英堅(jiān)強(qiáng)生命力的傳承，品嘗了瓜果的甜美多汁、蔬菜的鮮嫩肥美；了解了何首烏、金銀花、銀杏果、無花果、石榴皮等中草藥的藥用價(jià)值。“在這個(gè)過程中，同學(xué)們不僅增長了知識，更拓寬了視野。他們開始學(xué)會(huì)用更加全面、更加深入的眼光去看待這個(gè)世界?！睎|明縣教育事業(yè)發(fā)展中心主任李兵表示。

　　在勞動(dòng)課程實(shí)施中，學(xué)校還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任意識。東明縣實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)校長王志堅(jiān)說：“通過小組合作、分工協(xié)作等方式，幫助學(xué)生們學(xué)會(huì)如何與他人溝通、如何共同完成任務(wù)。同時(shí)，學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生承擔(dān)一定的責(zé)任和義務(wù)，讓他們在實(shí)踐中學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)?！?/p>

　　隨著勞動(dòng)課程的深入推進(jìn)，學(xué)校還積極邀請家長和社會(huì)各界人士參與其中。通過家校合作、社校共建等方式，為學(xué)生們提供更加廣闊的學(xué)習(xí)空間和更加豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)?！凹议L們可以參與到學(xué)校的種植園地建設(shè)和管理中來，與孩子們一起勞作、一起分享收獲的喜悅，密切家校溝通聯(lián)系；社會(huì)各界人士也可以為學(xué)生們提供實(shí)訓(xùn)研學(xué)基地，幫助他們更好地了解農(nóng)作物種養(yǎng)知識，更加明白勞動(dòng)教育的意義所在?！睎|明縣第九小學(xué)校長王鐵軍說。下一步，該校正準(zhǔn)備與縣域內(nèi)種植基地合作，通過聘任基地農(nóng)技師、舉辦講座、定期組織基地研學(xué)活動(dòng)等形式，讓同學(xué)們走出課堂，更加愛上勞動(dòng)教育課，切實(shí)豐富勞動(dòng)課程內(nèi)涵。

　　勞動(dòng)課程是學(xué)生們成長道路上不可或缺的一部分。通過勞動(dòng)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生們不僅掌握了勞動(dòng)技能和生活本領(lǐng)，更收獲了成長與感悟。他們開始學(xué)會(huì)用雙手去創(chuàng)造美好的生活；開始懂得珍惜勞動(dòng)成果、尊重他人的勞動(dòng)；開始學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這些寶貴的經(jīng)歷和感悟?qū)⒊蔀樗麄內(nèi)松缆飞献顚氋F的財(cái)富之一。

　　“東明縣將繼續(xù)堅(jiān)持‘教育為了生活，從生活中來，到生活中去’的教育理念，立足自身資源稟賦，積極探索創(chuàng)新勞動(dòng)教育方式和手段，進(jìn)一步加強(qiáng)家校社聯(lián)動(dòng)協(xié)作，不斷豐富勞動(dòng)教育課程內(nèi)容與地方特色，切實(shí)提高勞動(dòng)課程教學(xué)質(zhì)量和效果，共同營造一個(gè)更加良好的勞動(dòng)生活教育環(huán)境，助力孩子們健康快樂成長?！睎|明縣教體局黨組書記、局長王海峰表示。