編者按：

　　教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。近年來，菏澤市堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，以黨建為引領(lǐng)，以改革為先導(dǎo)，以發(fā)展為主題，全市教育面貌煥然一新，譜寫了一曲曲教育高質(zhì)量發(fā)展的華彩樂章。

　　即日起，大眾網(wǎng)聯(lián)合菏澤市教體局開設(shè)《我和菏澤教育這十年》專欄，記錄菏澤教育這十年的巨大變革，展現(xiàn)菏澤教育這十年的發(fā)展成就，凝聚起師生在新征程接續(xù)奮斗的強(qiáng)大力量，積極推動(dòng)菏澤教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　今天推出第1篇。

　　大眾網(wǎng)記者 趙晨光 沈甲亮 菏澤報(bào)道

　　在鄄城縣，有這樣兩位老師，他們用自己的經(jīng)歷書寫著菏澤教育的動(dòng)人故事。近日，大眾網(wǎng)記者走進(jìn)鄄城縣，了解老師張文靜和張丁的成長(zhǎng)經(jīng)歷，聽他們講述自己歷練成為一名教師的故事。

　　歸鄉(xiāng)筑夢(mèng) 從兒時(shí)向往到研究生后的教育堅(jiān)守

　　2017年高中畢業(yè)后，被山東理工大學(xué)的英語(yǔ)師范類專業(yè)錄取，并于2021年順利考取杭州師范大學(xué)學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)方向）的研究生，成為一名老師以及如何成為一名專業(yè)性和素養(yǎng)合格的老師，貫穿了張文靜的整個(gè)本科和研究生學(xué)習(xí)生涯。2024年3月，憑借著家鄉(xiāng)菏澤的人才引進(jìn)政策，張文靜兒時(shí)的夢(mèng)想照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)。

　　張文靜的老師夢(mèng)并非產(chǎn)生于高中畢業(yè)那年報(bào)考志向?qū)I(yè)的時(shí)機(jī)，而是更早，可以追溯到她的小學(xué)時(shí)代。

　　這件事得從張文靜從教30余年的姑姑說起。她的姑姑是一位小學(xué)老師，任教于一所鄉(xiāng)村小學(xué)，時(shí)常帶著她去學(xué)校。小時(shí)候的張文靜不敢打擾姑姑上課，只能偷偷地通過教室的窗戶看姑姑上課。學(xué)生在課堂上積極踴躍地發(fā)言，張文靜就覺得姑姑很厲害，也體會(huì)到了作文里常常寫的一句話：“我們是花朵，老師是花園的園丁”。

　　“當(dāng)時(shí)只覺得姑姑很厲害，站在講臺(tái)上的她自信，仿佛帶著光環(huán)一般，向?qū)W生傾灑知識(shí)的光輝?！睆埼撵o說，姑姑的一言一行在她的心里種下了當(dāng)一名老師的種子。

　　張文靜夢(mèng)的產(chǎn)生進(jìn)一步獲得滋養(yǎng)則是在她初中、高中時(shí)期課堂上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！拔矣龅搅嗽S多優(yōu)秀的老師，他們不僅傳授了我知識(shí)，更在無(wú)形中塑造了我的人格和價(jià)值觀。”張文靜告訴大眾網(wǎng)記者，其中，高中、大學(xué)、研究生期間的三位老師對(duì)她影響尤為深遠(yuǎn)。在老師的影響下，她對(duì)老師這一職業(yè)的理解也在逐步深化。

　　在經(jīng)歷了七年的正規(guī)師范教育后，張文靜的職業(yè)規(guī)劃已經(jīng)非常明確，她想成為一名英語(yǔ)老師。

　　2024年3月，張文靜通過家鄉(xiāng)的人才引進(jìn)政策進(jìn)入了鄄城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，成為了一名英語(yǔ)老師。真正成為一名老師后，她對(duì)老師這一職業(yè)有了更深刻的理解。老師不僅僅是傳授知識(shí)那么簡(jiǎn)單，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有著不同的興趣愛好、性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。作為老師，需要因材施教，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

　　“我也深刻體會(huì)到了老師這個(gè)職業(yè)的責(zé)任感和使命感，這份責(zé)任感和使命感，從我站上講臺(tái)的那一刻就自然而然地成為了我肩上的盔甲。披上這個(gè)盔甲，我?guī)ьI(lǐng)孩子們披荊斬棘，幫助他們不斷進(jìn)步，成為更好的自己?！睆埼撵o說。

　　畢業(yè)歸來 續(xù)寫母校的教育篇章

　　“張丁，畢業(yè)于西北師范大學(xué)歷史學(xué)專業(yè)，喜愛歷史，熱愛教學(xué)，潛心做事，自待花開。座右銘：桃李不言，下自成蹊?！边@是近期老師表彰時(shí)，鄄城一中老師張丁在光榮榜上的自我簡(jiǎn)介。

　　十年前，張丁坐在教室里，望著教室前面赫然懸掛著的高考倒計(jì)時(shí)，同所有同學(xué)一樣，決勝高考是他一貫的信念，他要把握自己的命運(yùn)，書寫一個(gè)“偉大”的人生。

　　“回憶起在母校的那些日子，心中滿是溫暖與感動(dòng)。那時(shí)候的我們，懷揣著對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來的憧憬，踏入了這片充滿希望的校園?！睆埗≌f。

　　2015年，張丁被西北師范大學(xué)錄取，大二轉(zhuǎn)專業(yè)為歷史學(xué)（師范類）。從那時(shí)起，他就面對(duì)許多人的疑問：“甘肅那邊挺遠(yuǎn)吧？畢業(yè)回家工作嗎？但歷史學(xué)能干什么?。磕阋院笾荒墚?dāng)歷史老師嗎？”辛辛苦苦培養(yǎng)張丁十幾年的父母有些難堪了，偶爾也會(huì)埋怨張丁當(dāng)時(shí)的執(zhí)拗，非得去那么遠(yuǎn)的大學(xué)，還選了如此冷門的專業(yè)。而張丁依舊倔強(qiáng)，仍堅(jiān)信著自己未來的光明。

　　2018年，張丁考入鄄城一中，又回到他那熟悉而又陌生的母校。“現(xiàn)在，我有幸回到了母校，成為了一名教師。這是一種緣分，更是一種責(zé)任?！睆埗「吲d地說道。

　　2022年春，由于疫情，張丁帶著他的第一屆高三學(xué)子搬離校園。當(dāng)時(shí)，距離高考不足百日，而他要擔(dān)起這么多學(xué)生“大家長(zhǎng)”的責(zé)任，從學(xué)習(xí)到生活，都與他息息相關(guān)。張丁明白，只有讓學(xué)生迅速適應(yīng)新環(huán)境，才不會(huì)辜負(fù)自己，不會(huì)辜負(fù)高考。張丁對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)道：“黃昏無(wú)意誤清晨，南校何辜作左鄰。但看飛紅遺芳草，休言他處不青春！”

　　那段時(shí)間，張丁與學(xué)生同寢同食，全天候守著學(xué)生，把自己囤購(gòu)的一車生活物資捐給學(xué)生，還密切聯(lián)系著學(xué)生的家長(zhǎng)，錄制了家長(zhǎng)寄語(yǔ)，舉行了特殊的班會(huì)……那段時(shí)間，張丁仿佛感受了前所未有的成就感，一直將那批孩子送上考場(chǎng)。

　　如今，張丁又帶了一屆高三學(xué)生，望著優(yōu)秀班級(jí)與優(yōu)秀教師的榮譽(yù)，他由衷地笑了。不知何時(shí)，張丁慢慢習(xí)慣了這種生活，既然選擇了這片土地，就在這片土地上深深耕耘吧。這幾年，張丁陸續(xù)收到一些同學(xué)的來信，功夫不負(fù)有心人，他們紛紛上岸自己心儀的院校。

　　“回到母校教學(xué)，是我人生中的一個(gè)新起點(diǎn)。我將以更加飽滿的熱情和更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，投入到工作中去。我知道未來的路還很長(zhǎng)，我將與母校一起，砥礪前行。只要我心中有夢(mèng)想，有信念，有行動(dòng)，就一定能夠創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績(jī)?！睆埗≌f。

　　像張文靜和張丁這樣的老師，在鄄城縣還有很多，他們只是一個(gè)縮影，隨著鄄城教育的逐漸發(fā)展，越來越多的人才回來從教，不僅為縣城的教育事業(yè)注入了新的活力與希望，而且他們還為學(xué)生樹立了榜樣。他們的經(jīng)歷和成就，激勵(lì)著學(xué)生們努力學(xué)習(xí)，追求自己的夢(mèng)想。他們用自己的言行，向?qū)W生們傳遞著積極向上的價(jià)值觀和人生觀。

　　此外，更多人才的回流也促進(jìn)了縣城教育的良性競(jìng)爭(zhēng)。他們的到來，讓縣城的教師隊(duì)伍更加多元化，也激發(fā)了原有教師的工作積極性和創(chuàng)造力。大家在相互學(xué)習(xí)、相互競(jìng)爭(zhēng)中不斷提高自己的教學(xué)水平，共同推動(dòng)縣城教育事業(yè)的發(fā)展。

　　十年來，鄄城縣教體局以提升校長(zhǎng)、教師專業(yè)化水平為總目標(biāo)，在規(guī)范基礎(chǔ)上創(chuàng)新教師專業(yè)成長(zhǎng)路徑，構(gòu)建適應(yīng)校長(zhǎng)、教師職業(yè)特點(diǎn)、靈活多樣、注重實(shí)效的教師教育新模式，不斷增強(qiáng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的針對(duì)性與時(shí)效性，為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍服務(wù)，努力為縣城的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

　　菏澤教育這十年，是砥礪前行的十年，是碩果累累的十年。無(wú)數(shù)像張文靜和張丁這樣的教育工作者，用他們的智慧和汗水，鑄就了菏澤教育的輝煌。在新的征程上，他們將繼續(xù)攜手前行，為菏澤教育的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量，共同譜寫更加燦爛的華章。